本周二的《盐城晚报》教育版以《热爱写作从热爱生活开始》为通栏标题整版发表我校高一年级李想、张玉洁、支伟栋、陆奕涵的优秀作文。这四名学生的作文取材的共同点是源于自己熟悉的生活，表现了他们具备一定的参与社会、热爱生活的素养。具备这样的素养，就会用心去观察、思考并表现生活，这是写好作文的必要前提。

热爱写作从热爱生活开始

为什么有不少学生对于写作有畏难情绪？主要问题是拿起笔来就觉得无话可说。怎样让学生有话可说，是语文教师致力探讨的教学问题。我们的做法是，从引导学生热爱生活入手进而热爱写作，把热爱生活作为写作课程不可或缺的内容。

热爱生活，就得学会观察生活。有的同学提笔就想写“高大上”的新鲜事，因此就会觉得“无事可写”。我们注重指导学生学会观察生活、积累凡人小事，做生活的有心人。例如，我们给学生列出从家庭、学校到社会等几十个方面观察场景或细节，要求学生每天要写观察生活的记录。这样训练、积累以后，比较有效地解决了“无事可写”的问题。这里所选的几篇作文，都是学生在日常生活中的凡人小事。

热爱生活，就得学会思考生活。能写到作文里的事，应该是有趣的、有意义的或者给作者留下深刻印象的。所以，我们注重引导学生对生活勤于思考，学会在观察积累的基础上对“生活中的意义”进行提炼，把有价值的事情写到作文里。小区里人们散步，是再平常不过的事情了。但支伟栋同学却能从散步的细微观察中，提炼了一个有意义的话题，这就是他观察生活、勤于思考的结果。有了对真实生活的思考，文章就有了生命，有了灵魂。    （咸龙  言实）