2017年12月18日上午南师大的汤教授亲临了初中语文课堂，第一节听取了王菁老师的课，第三节课时与南师大盐城实验学校的语文教师进行了深入细致的交流研讨，直到第四节课下才结束。

汤教授听课很认真，不光记录，还用手机拍摄重要画面。交流研讨时，汤教授先请上课老师说了教学设想，也就是说课。王菁简单的说了教学思路：《皇帝的新装》是童话故事，同学们比较熟悉，所以先梳理了字词，然后概括故事情节，理清故事的脉络，分析了人物形象。文章的主题的探讨没有来得及讲解，阅读时师生有点急，到第二课时再主要探究文章的主题。

汤教授针对教师授课情况进行了深入细致的点评,充分肯定了王教师课堂教学的亮点，毛衣式的网状板书，很是新颖，骗子做样子表演得最为精彩。也指出了存在的不足并提出了改进建议：积累的词语要学会理解运用，动笔为重点字词注音，不仅会当堂记忆默写，还要学会运用刚学过的造句，如：可要求学生将新学的词语“骇人听闻、不可救药、称职、御聘”等词挑几个词来概述故事情节。常规性内容要启发学生思考，欣赏句子要注重朗读。为什么是小孩儿揭示真相？两个骗子是怎么骗成功的？建议问题设计上有点新意。骗子太懂皇帝的弱点，喜欢新衣服，不喜欢军队，皇帝要是多关心军队、百姓就不会被骗子骗了。

汤教授经常外出听课，提到其他学校都在用导学单，建议试试；阅读学习要注重语文积累；设计的问题的问法不同，会有不一样的效果。大臣愚蠢不称职，换个问法：只有最忠于皇帝，最聪明的人才能看见衣服，骗子用简单的方式来行骗会成功吗？因为骗子知道皇帝和大臣的弱点。教学时要回到原文，读文中的语言，读老大臣心理描写，理解文本。皇帝派有理性的大臣去看布料，老大臣表现得不诚实，众人也有从众心理。最后应深入拓展阅读安徒生的其他童话，让学生讲童话故事，要教育学生自我反省，克服人性的弱点：自我欺骗。积累要坚持、书写要认真、阅读量要增加，多向外拓展。

要多读多写，教师要适时加以引导。保底积累，每堂课都要积累一些美词美句，每天都要练字，可以抄写诗句。阅读系列短篇小说带动整本书阅读，这对考试和长期阅读都有好处。

要开发校本教材，文言文阅读句读、断句及专有名词划线，每人开发两篇来作为校本教材，老师要先有效阅读文言文，增加阅读量，每篇再设计两个题目，带动学生喜欢阅读文言文。

提倡整本书阅读，名著考得越来越细，得分不易，为了提高分数，就要让学生自由阅读和指定阅读书目相结合，要征订报纸杂志，了解时事评论，开展有关时事的课前演讲。当一些时势用到作文中并对其评价，就能使文章增色。小班化教学更有利于一些中等生的潜力挖掘。

汤教授也肯定了语文学科教师的团结协作精神和集体备课模式，同时就课堂教学中细节把握，学生自主学习能力的培养，教学内容的取舍也作了些的交流研讨。我们将借这次研讨交流的东风，努力促进我们课堂教学能力的提升和教学研究的开展，使初中语文教育教学质量更上一个新台阶。

                                                                                     （南师大盐城实验学校初中语文备课组）