扬州篇
古城扬州游学侧记
鹿鸣文学社小记者：朱漫 王点
为了开拓学生视野，南师大盐城实验学校于2018年11月15日至16日组织初一新生进行了扬州游学活动。游学活动的主旨为：探索世界，定义未来。
润扬森林公园是学生们一致认为最受欢迎的项目。其活动丰富多彩:森林探险，射箭，骑马，真人cs，卡丁车，骑马……其中最富有挑战性的，森林探险说第二，没人敢说第一。五班的孟子豪同学在老师和全体同学的鼓励下，战胜了自己，走完了全程。他向大家分享了自己的感受:“做事一定要坚持，只有不断的努力才会成功。”大家纷纷为他这种持之以恒的精神所感动，都为他竖起了大拇指。一班的韩佳慧同学在走完全程后，意犹未尽地说:“好想再玩一次啊！玩的过程中虽然很害怕，但结束后却又想再来一次。”
扬州博物馆里文物琳琅满目，一排排文物整齐地摆放在架子上。热情的导游引领同学们观览这千百年来的历史，讲述女娲与伏羲背后的故事。被称为镇馆之宝的雾蓝釉白龙纹梅瓶，是世界上仅有的三个之一。扬州博物馆的梅瓶是保存最完整的，饶有兴致的同学们发出一阵阵赞叹，整个博物馆里洋溢着浓浓的书香味。
游学活动培养了学生主动探究的态度和创新精神，很多同学表示:期待下一次的春季游学活动。
第一次与马亲密接触
初一（4）班 陈冰
“扬子滔滔，钟山威威……”大巴车上传来欢快的歌声，连校长都情不自禁地为我们竖起大拇指。期中考试刚刚结束，学校就组织了游学活动。这不，在去扬州的大巴上，同学们兴奋的歌声就是停不下来。我一边听同学们唱歌，一边猜想：这次游学会有什么样的收获呢……
没有想到的是，在扬州第一次骑马居然是这样的——
刚到骑马场，就看到了八九匹马，白色的，棕色的，还有黑色的……我有些迫不及待了，想象着自己骑在马背上像电视剧中的女豪杰一样驰骋……
终于轮到我了，我骑的是一头白马，身材高大，看上去气宇轩昂，这适合巾帼英雄驾驭。我有些紧张，毕竟是第一次。深呼吸一口气，坐上马背。我立马能感受到他的呼吸，天哪，真不可思议！
“骑马时千万不要大叫，这样会刺激到马！”工作人员提醒我们。白马小跑了起来，与前面的黑马默默竞争，哪怕黑马与栏杆之间的距离只有一厘米，它也想挤过去。但这黑马想必不甘把领头这么好的位置拱手相送（拱蹄相送？），只要白马一靠近，黑马就开始奔驰。我这白马也是个争强好胜的主儿，看黑马奔跑，就毫不犹豫地追赶起来。
它俩争强好胜不打紧，可苦了坐在马背上的我！不是往左颠就是往右颠，感觉随时都有可能从马背上掉下来，胃子里翻来覆去我开始害怕了，心里充满了不安：万一掉下来岂不是要被它踩上几脚？被这么大个家伙踩上几脚我怕是会残疾吧？
“叔叔，我这马太快了！”我小声地又急切地说。“快了你就跟我讲！”叔叔笑着说。哈，有他这句话我就放心了！可这话刚说完，他却又大喊着说：“快点！快点！"这些马听不懂我的话，却乖乖地听主人的话，又加快了速度。我被叔叔惊人的“记忆力”惊呆了，心里很是无奈。不过还好，有惊无险。大白马驮着一身冷汗的我终于到达了终点，我长长吁了一口气。
下马时，我可不想被同学们看到我的腿在抖，故意装出一副开心的样子，可是眼泪却不由自主地流了出来。 “我以后再也不骑马了！”我大喊着。同学们先是大惊，后是大笑，把我这个威风凛凛的“女豪杰”笑得无地自容。有同学问：“你以后真的不想骑马了吗？”“不骑！”我抹着眼泪说。
可回校才几天，我又常常心驰神往地想：什么时候有机会再骑一次马呢？ （指导老师：陈汇祥）
为我开放的菊花
初一10班 陈彦颖
在扬州进行研学的第二天,我们来到了瘦西湖。
这本是件很兴奋的事,可是,那场拍照彻底打消了我的兴致----游学前的单科拍照,我就仅有两张,数学比预期的还要少三分,语文更是跌到了从未有过的低分。
“其实陈彦颖成绩并没有某某某好。”一个同学对另一个女同学说。
“我估计陈彦颖这次年级前十都考不到了。”一个男生压低了嗓子说。
同学们议论纷纷，我努力想排除这些声音，做到左耳朵进右耳朵出，甚至想到那一刻变成一个聋子。可这些声音仍然传到了我的耳朵里。我感觉鼻头一酸，不过，我将即将涌出的泪，埋在了心里。
瘦西湖的绵绵细雨，打湿了我的视线，世界似乎变得模糊了。我轻轻哈了一口气，镜片上立即蒙了层白雾。湖边的垂柳已然失去春天袅娜的风姿，就像我此时失落的心绪。
随着大家的脚步，似乎无目的地走着，走着。突然，我的眼前一亮，一幅绚丽的景致扑进了我的视野，那是一片菊园——
许多菊花，紫的、白的、黄的……都竞相开放着。有的宛如紫色的舞裙，准备给爱跳舞的女孩儿表演时使用;有的宛如白色的发卡，戴在衣着朴素的姑娘的头上;有的宛如黄色的外套，为寒冷的少年们遮挡风霜。秋风中，她们正开得灿烂，她们都显得那么青春烂漫，她们只属于正值美好青春的我们。
一霎那，我释然了，世界还是如此美好。我不应让糟糕的心情去破坏了这份来之不易的美好。那时，我突然涌起一份感动，这绚烂多姿的菊花，似乎为我而开放。我想，我也会像她一样，在萧瑟的秋风中缤纷绽放。
秋雨中，我和同学们一样，快乐地与这些为我们而开放的菊花合影……（指导老师：张春华）
温暖之旅
初一3班 刘吉雅
期待已久的扬州游学如期而至，我们一路欢歌笑语顺利抵达扬州。参观了双博馆，游玩了润扬森林公园，学习了何氏家训，逛完了东关街，也欣赏了拥有“园林之盛,甲于天下”之称的瘦西湖，但最令我难忘的还是在润扬森林公园发生的一幕。
那是在润扬森林公园游玩结束准备返回集合点的时候，大家疯玩了大半天后每个人都很疲惫了，公园那么大，返程的路显得如此的遥远，因此大家都在翘首企盼着景区服务车的到来。
终于一辆服务车缓缓驶来，大家都很兴奋，恨不得立马飞上车去。我们班男生体力显然比女生好的多，只见他们甩开膀子，像离弦的箭一样朝着车子飞了过去，把女生远远的甩在了身后。我们女生也不甘示弱，一个个顾不上形象，撸一撸袖子，使出吃奶的劲，咬紧牙关紧紧的追过去。可是，当女生到达服务车时，男生已经全部坐在了车子上。我喘着粗气往车上扫了一眼，发现车上的座位已经全部男生坐住了，早已没了我们女生的容身之地。
此时，女生由于狂奔而涨红的脸上无不挂着失望和沮丧，不住的唉声叹气：“唉，男生实在是跑的太快了！”我们个个耷拉着脑袋，一想到接下来的“漫漫长路”腿不禁又软了几分。正当女生们一筹莫展的时候，忽然听到一声：“下车！”我们转头一看，男生一窝蜂似的全从车上跳了下来，弄得我们女生有点摸不着头脑。
这时带头下车的李鑫同学笑着说：“你们先请。”原来班上男生坐下之后发现车上没有足够的位置给全班30个人坐，就自发的下了车，把座位让给我们女生。
我们正想对男生道声谢，他们却以迅雷不及掩耳之势朝着集合点跑去了。于是我们全部女生包括班主任高老师都开心的上了车。大家上车后都会心的笑了，因为我们感受到了男生的绅士风度，而这却是我们在校园内没有发现的。初冬微寒的傍晚，我们班女生的心里却都涌动着一股暖流，这暖流来自男生的关心。
虽然短短的两天游学早已结束，但我相信我们团结友爱的七（3）班带着游学时的种种收获，在通往未来的路上一定会走的更远，走的更好！（指导老师：孙慧）
瓜州渡·雪浪花·飞花令
初一5 高嫣阳
“长江！长江！我看到长江了！”离江边还有百十米的距离，同学们就激动地向周围的小伙伴表达内心的欢喜。这里是扬州的一部分，称瓜州。故江边竖了一块碑，碑上写着“京口瓜洲一水间”这七个苍劲有力的大字。走向观江台的边缘处，我被长江震撼了，我可以清晰地看到江上的每一处水纹，深切的感受到长江的宽广。这段江水不似壶口瀑布那儿那般豪情万丈，好似被扬州的柔情感染了，向东缓缓流去。江上来往的船只发出“呜——”的声响，回荡在江面上，回荡在岸边的岩石上，回荡在我们心中。
“我们就在这里围一个半圈，玩飞花令吧。”老师提议道。“好！”老师的建议让同学们心潮澎湃，在长江边，吟诵长江的诗，该是多么特别的一个记忆呀！
游戏开始了，第一个同学倏地站起来，面朝江水道：“我住长江头，君住长江尾。”他好像被这景、这情给感染了，声音里带着平常所没有的豪情壮志。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”“大江东去浪涛尽，千古风流人物。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”......同学们一个个都争抢着似的，前一个话音还未落后，一个便腾地站了起来，面朝长江吟诵古诗。情至深处，举起右臂，向长江画了个半圆。终于轮到了我，我默默的在心里回忆了遍《春江花月夜》，朝着江水富有感情地朗诵起“不知乘月几人归，落月摇情满江树。”
很快，便轮了一轮，大家都意犹未尽地看着老师。想再来一轮。可惜，下面还有其他有意思的项目，没有时间了。我们只好退出这幅惊艳的画卷，但这终将是我们心底最深刻美好的回忆。（指导老师：李心琪）
烟雨潇潇游古城
初一6班 杨语桐
初冬潇潇烟雨中，我们来到古城扬州，作一次穿越时空的游学之旅。千年的聚散离合全部凝在这雨中，只恍若一场长长的梦。古城的双博馆，让我心醉。
走进那座深棕色的建筑，只觉两个字：庄严。导游的声音不算大，却清晰地传遍了大厅。总感觉这里有很强的界限感，谁也不可能拥有它们，可却有太多的人爱上了它们，拼命去感受、去融入。
上了二楼，第一眼看到的竟是一条船——当然不可能是普通的船，那可是一条唐代的龙舟啊！再仔细看，它居然是用整根的楠木雕空而成的。古代人民是多么聪慧灵巧啊！千百年前那个丰饶权威的大唐盛世，不正是这充满智慧的人民创造出的吗？
而真正让我惊艳到的，便是那极稀少、极珍贵的青花瓷了！一转身，瞬间我竟有些眩晕——那不是紫，也不是蓝，更不是黑 ——一时间我竟找不到词语形容那颜色。良久，方才灵光一闪：“黛玉”，比夜空更深邃、比大地更有厚度，那是黛青色！深黛底色上萦绕丝丝缕缕白色纹样，再凑近了看，竟是一条龙，白色的龙。龙首向天高高昂起，龙须仿佛在随风飘摆，龙爪有力地张开。他还没有眼睛，给他点上一对神气活现的大眼睛，也许就能腾空而起了吧！
“瓷青的夜”，多形象多贴切的比喻！就好像蓝是极致的玉的颜色，青便是瓷在熔炉中忍下烈火切肤之痛、流尽泪水熬成的极致的瓷色。凝视着那盏瓷，我真害怕我会沉入那久远的历史长河，醉倒在她黛色眉眼里。
乐天曾云:“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”“脆”，多美丽的字眼，说在口里，便有薄冰碎裂的美感。真正的好瓷，一定是脆弱而清高的。尽管现在很多瓷都是结实的，但我还是喜欢易碎的瓷。像林妹妹，美正美在药香和病娇；而瓷要脆弱才惹人爱。钻石清高是应该的，她生来属于橱窗；但瓷不同，瓷生来属于人间的平凡人家，在柴米油盐的琐碎里能保持这样一份气度与优雅，不正是最难能可贵的吗？
出了大门，仿佛是从一场很美很美的梦中醒来。烟雨潇潇，古城扬州，我遇见了你，整个冬天都有了暖意。（指导老师：瞿祝兰）
雕版印刷 见证历史
初一7班 毕柔安
“下面每个人都可以来体验一下，亲手尝试一下。”解说员阿姨一边微笑，一边用手指着桌上的三块雕版印刷的模板——“何氏家训”。
我们早已迫不及待，一个个恨不得踩在凳子上，将手举到天花板上。我激动地来到第二块模板前，仔细地回想着解说员阿姨所说的雕版制作的四个步骤，将桌面上所需要用到的材料逐一对号入座。在解说员阿姨的指导下，我将创下成长中第一次体验雕版印刷制作《何氏家训》拓本的一个记录。
首先上墨。我拿起一块方形的刷子，沾上墨，在模版上均匀地刷开，将每一个突出的字上都平铺了一层墨汁。似乎差不多了，我便小心翼翼地用双手拿起一张洁白平整的宣纸，屏住呼吸将纸盖在了已经沾满墨汁的模板上。
紧接着就是最后一步了，也是最重要的一步。我又拿起另一块较大较平整的方刷，按照由上至下、从左往右的顺序轻轻地刷了起来，目的是要将字印上去。解说员阿姨忽然迅速地阻止了我，我一脸疑惑地心想，：我做错了哪一步？正当我下意识地看了手中的方刷时，我顿时明白了-----原来马虎的我不小心将方刷拿反了，怪不得用起来不方便，闹了个笑话。
好累啊！终于完成了，我“庄重”地将宣纸提起，满足地看着它。虽然纸放上去时全歪了，但是字迹很清晰。我慢慢地卷起它，生怕折坏了一点儿。
看着桌上的模板，我忽然想起昨天在双博馆里一位叔叔雕刻字的情景：他坐在凳子上，背微微向前倾，神情专注地一笔一画认真地雕刻着，他的耳朵里塞了两个耳塞，对我们视若无睹，仿佛置身于空旷的宇宙。而现在的我，十分钟都觉得自己累的够呛，别提坐着持久地耐心地刻字了。想到这，我的心中不禁对这位叔叔顿生钦佩之情。
雕版印刷见证了我国古代劳动人民的智慧，它既为古代知识文化的传播起到了巨大的作用，也为现代文字的印刷奠定了重要基础。（指导老师：张春华）
且游且思
初一2 单馨阅
期中考试刚过，学校组织我们初一年级到扬州进行为期两天的游学活动。
来到扬州，当然首先要参观一下这里的博物馆，双博馆蕴藏了扬州千年的文化，陈列了各种艺术品，令我印象深刻的是一艘唐代的龙船，透过玻璃仔细端详着搜历史悠久的传传，粗糙的船身充满了年代的沧桑感，他不如其他艺术品那样完美无缺，它只有残破的木片，更不如他们那样色彩斑斓，他只有昏黄的暮色，可是他却是一种象征，一种独特而深沉的美。
游览了整整一天，晚上便是小聚会了。饭厅里，动感的音乐播放着，我们都忍不住随着音乐舞动起来。吃完饭，精彩的节目一个接一个，台下掌声雷动，大家都卖力的为这次游学增添色彩，青春何其动人啊。
第二天，我们来到了何园，在这里我学到了不少东西。何园是晚清时修建的是一个中西结合的园林。走进何园，真可谓处处皆风景，古色古香的亭台楼阁和清新淡雅的花草树木相映成趣，宛如一幅画卷。我们穿堂入室，惊叹着如此精巧的设计，圆形拱门和波形的地砖，还有清澈的鱼塘、漂亮的小洋楼，处处是巧夺天工，好一个世外桃源。
何家之所以出了那么多有成就的人，是因为他们良好的家训，我们在解说员的指导下认真学习，我十分认同孝敬亲长之规，虽然我们是住校生，无法每天回家，但也应该多为含辛茹苦的父母做一些力所能及的事情。父母啊，他们并不追求物质享受，他们所要的只是陪伴，只希望他们的孩子们开开心心，便满足了。
不知不觉中，两天过去了，扬州一行拉近了同学们的距离，也让我们每一个人受益匪浅，真让人意犹未尽啊。（指导老师：赵梦群）
