融有“融合、融通、融入”之意。融字的形始于容器，有容纳之意，引申为包容。融更趋于和。“融，鎔也，气上融散也，又和也”（徐锴《说文解字系传》）。意指炊气袅袅上升与空气融和为一体，既是一种协调发展的过程，也是一种和谐的完美状态，体现了我国传统思维方式的精髓。

润的本义为“雨水下流，滋润万物”。“润”自古以来被认为是一种上佳的教育境界。从现代教育视角观照，“雨润万物”（《论衡·雷虚》）乃是面向全体、全面关爱的教育情怀的艺术表达；“润之以风雨”（《易·系辞》）乃是“循循善诱”的教育态度和教育策略的形象写照。

融润理念的核心要义是五育融合、融知润品。“五育融合”是对“五育并举”操作层面的有益探索。“五育并举”强调德智体美劳缺一不可，是对教育整体性和完整性的倡导；“五育融合”则侧重于实践方式和实施路径的优化，它致力于在贯通融合中实现五育并举。“融知润品”是将“五育”融为一炉、浸润互补，在润物无声中践行教育的根本任务，提升立德树人的整体质量。